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专业名称:环境工程

专业导游:环境与资源学院 郑平教授

 

选择新蒲京棋牌环境工程专业N个理由

环境工程专业面向生态文明建设的国家重大战略需求和环境工程领域的国际科技前沿,以理学和工学理论为基础,以“厚基础、宽口径、跨学科、复合型”为原则,秉承“求是、创新”的校训,强化“德才兼备、全面发展”的人才培养特色,培养高层次、具有全球竞争力、能够引领未来环境污染控制、环境监测与评价、环境规划与管理等环境工程领域发展的高素质创新人才。

新蒲京棋牌环境工程专业是我国高等院校中最早设立的环境类专业之一,学科和师资力量国内一流,办学层次齐全,拥有环境科学与工程博士后流动站、环境工程博士点、硕士点,现有教授/研究员16人、副教授/副研究员/高级工程师22人,实验师/工程师2人,其中博士生导师23人,教育部长江学者特聘教授1人,国家优秀青年基金获得者2人,国家青年千人1人,教育部新世纪优秀人才计划3人,ESI环境/生态领域国际排名前1% 2人,教育部创新团队1个(与农业资源与环境学科共建),浙江省重点实验室1个,浙江省工程中心1个。,在废水生物处理与资源化、大气污染控制、土壤污染修复、流域污染治理等研究领域特色鲜明,综合实力名列全国前茅。

 


Q1:环境工程专业的学习(研究)对象是什么?

环境学科是由多学科相互交叉渗透而形成的一门新兴综合性、边缘性学科,其主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。环境工程专业是以工程的方式来研究和治理环境、解决三废(水、气、渣)和噪声等环境污染问题。各种使环境恶化的因素都是环境工程的研究对象,主要包括废水、废气、废渣和噪声等几大类。除此之外,环境规划与管理、环境影响评价、环境工程经济和环境监测技术等也是环境工程的研究对象。环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一,目前百姓普遍关心的灰霾天气、饮用水安全、农业污染造成的粮食安全等环境问题的解决,正是大家环境工程毕业生要奋斗的目标。

 

Q2:环境工程专业本科核心课程有哪些?

环境工程专业本科核心课程有:过程工程原理、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境微生物学、环境监测、固体废弃物处理与处置、环境影响评价、清洁生产等。

 

Q3:学环境工程专业的学生需要具备什么特质?

理论与实践紧密相结合是环境工程专业的特色,因此学习这个专业的学生除了要掌握相关的理论常识以外,还要善于动手实践。环境工程专业有30%以上的学习内容要通过实践研究来掌握,专业基础课在上理论课的同时均有实验课程,认知实习、生产实习以及毕业实践(论文)均要进入专业的实验室或者相关的企业现场参与学习和实践。另外,必须具备团队合作能力,这是工程实施过程中必不可少的。

 

Q4:环境工程专业有哪些国际化交流项目?

本专业坚持开放性的办学思路,重点发展与国际知名院校间的交流与合作,加强学科的国际互动,每年将派送部分学生到国外进行互访交流,扩大学生的视野。为推进本专业学生国际化培养,学校、学院积极拓展国际合作办学网络。学校与国外多所高校签订联合培养项目,如美国康奈尔大学2+2项目、美国罗格斯大学3+2项目、美国北卡罗来纳州立大学3+2项目、法国中央理工中法4+4项目等。学院现与美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)和新泽西州立大学建立“3+2” 本硕联合培养项目。学院每年可向UIUC和新泽西州立大学各推荐5名学生。同时,学院为本专业多渠道多途径开拓海外短期交流项目,如美国斯坦福大学自然资本评估培训项目、美国加州大学伯克利分校暑期交流、美国哥伦比亚大学暑期访学、加拿大多伦多大学暑期交流、美国UIUC暑期科研交流等短期交流项目。本专业还聘请了包括美国工程院院士Bruce Rittmann教授在内的外籍名誉或客座教授为学生授课,目前本专业已建有《环境微生物》和《环境生物学》两门本科生英语原味课程,分别由美国密苏里大学Hu Zhiqiang教授和丹麦歌本哈根大学Christopher Rensing教授担任主讲教师。

 

Q5:环境工程专业的深造与就业前景怎样?

近年来,环境工程专业应届毕业生就业面较宽,主要从事环保工程设计、规划管理、科研教学、检验分析和工程管理等工作,具体来说主要包括:①读研和出国深造,占50%以上;②政府机关和事业单位(如环保局、环境监测站、环境研究所/院),约占20%;③外资、国资企业(企业),约占15%;④民营和私营环保企业,约占15%

人类生存环境遭到破坏,环境问题逐步引起社会各界的广泛关注。党的十八大做出了“大力推进生态文明建设”的战略决策;国家层面相继出台“气十条”、“水十条”和“土十条”等宏观政策;浙江省也于2014年提出“五水共治”,旨在改善浙江省水质状况,维护生态环境健康发展。如此多的政策支撑和如此强的社会关注度,使得环境工程专业人才急剧短缺。首先,政府环保部门需要环境工程专业人才,许多县市级的环保部门均提出接收环境工程毕业生的强烈要求;其次,污染较严重的国有大中小企业,如石油炼化、造纸、化工和制药等行业,急需环境工程毕业生参与工厂废水治理工作;再次,一些高利润行业,如医药、食品等企业正处于高速发展阶段,迫切需要整治随之而来的环境污染问题,希翼纳入懂环保的高级技术人员;最后,以环保设备生产、环保技术开发、环保治理工程设计等为主的企业大量涌现,环境工程专业人才供不应求。截至2014年,我国环保产业从业机构约有24万家,年营业收入约为3万亿元;“十三五”期间我国节能环保产业仍将快速发展,产值增速将保持在15%以上。若按国外发达国家20世纪90年代初的就业人员比例计算,我国需要环保人员达1000余万人,这为环境工程毕业生开辟了广阔的就业和创业渠道。综上政治导向和社会需求方面的分析,环境工程专业学生将会是未来几十年最为抢手的人才资源。


 



 

环境工程最吸引我的——


这是一个充满挑战的、能实现人生价值的专业,同时也是一个“功在当代,利在千秋”的专业。自古以来,环境保护与经济发展似乎都是鱼和熊掌的关系。尽管大家汲取了发达国家“先污染后治理”的教训,尝试走“可持续发展”的经济增长模式,但是近几年频发的环境污染事件,如“松花江水污染事件”、“四川沱江水污染事件”、“陕西凤翔血铅事件”、“太湖蓝藻暴发事件”以及现在的全国性“雾霾天气”等,让人们意识到了环境保护的重要性。党和政府把生态环境保护写入了十八大报告,也显示了国家对环境保护的决心。而大家环境工程专业就是解决这些问题的,能够用大家所学的常识解决威胁人类健康的环境问题,处理好经济增长和环境保护的矛盾,不把问题留给后代,为社会做出力所能及的贡献,大家感到无上光荣。

——郑平教授

 

本科毕业后,我进入哥伦比亚大学攻读硕士学位,虽时间短暂然感受颇多。个人感觉,虽然现在市场紧缺环境专业人才,但是就目前环境工程输出人才来看,其核心竞争力并不太强,离解决实际工程问题还有很大提升空间。环境专业的出众人才应该是综合能力好的那些人,需要他们去发现问题、分析问题,并最终解决问题;做人类生存环境的管理者、维护者、监督者。

——2011级本科生 沈榕龙

 

我参加了学校“3+2”联合培养计划,有幸进入伊利诺伊大学香槟分校进行学习。我认为环境工程是一个交叉的实用性学科,跟大家的生活息息相关,况且现在的环境问题越来越严重,能利用自己所学为中国的环保事业尽一份力,是我一直以来的梦想和追求。

——2012级本科生 敖雨飞

 

环境工程,这是一个交叉性很强的专业,从人类视角出发,却有超脱人类中心主义的情怀。环境工程可以建立在化学、物理、生物、机械工程等等的基础上,它需要你有广泛的涉猎和坚实的基础,更为你提供了多样的视角和选择。以环境为核心,调动多方面的常识,以工程的方式,让你有机会为营造一个“美好、干净”的世界而做出贡献!

——2013级本科生 沈佳贤


有幸被推免至清华大学环境学院继续深造,关于环境工程专业,我也谈谈自己的观点。与其讨论怎样的人适合学环境工程,不如讨论学环境工程出来的是怎样的人。我以为,学环境工程出来的是这样的一些人:首先,有社会责任感。环境工程是一项有益于社会全体的事业,它把脏乱的变成清洁的,把有害的变成有益的,把废弃的变成有用的……学环境工程的人,一定是怀抱着一种博爱之心走进来,肩负着一种社会责任感走出去。其次,综合素质强。环境工程是理化生基础学科在环境背景中的应用,学习的过程涉及科学基础和工程应用,更注重如何在社会环境中将想法落地实践。最后,解决实际问题能力强。懂理论却绝不囿于钻研理论,重实践却绝不浮于机械重复,环境工程重在养成发现问题并解决问题的实用能力和宝贵品质。

——2014级本科生 尹荣强


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